原标题：双创对一个国家的影响（双创国家政策）
双创对一个国家的影响真的吗？
中国青年报客户端讯(中青报、中青记者董碧水。com)李秋清在浙江金华的一个育苗基地，认真观察记录石蛙的生长繁殖情况。这个占地1.67万平方米的基地，是李秋清和他的导师郑荣泉用7年时间建成的。
在这里，他们从教育、住房、疾病、食品四个方面攻克了石蛙30年来未解决的水产养殖难题，获得国家发明专利8项，帮助石蛙7家大型公司、27家合作社、34个家庭农场走上高效生态养殖之路，帮助837户家庭增收1000多万元，预计带动蛙农产值增长1.4亿元。
李秋清是浙江师范大学生态学专业2021级研究生，她的创业故事只是浙江师范大学创新创业教育的一个缩影。
“一体两翼”的创新创业教育
浙江师范大学是一所以师范教育为特色的综合性省属重点大学。2016年，学校开始承担浙江高校创新创业导师培养项目的实施和组织工作。此后被授予浙江省普通高校示范创业学院、浙江省双创示范基地，是全国首批创新创业培训项目高校。在2021年和2021年中国“互联网”大学生创新创业大赛中，浙江师范大学的金奖获奖人数均位居全国师范院校第一，连续多年位居全国师范院校第一。
多年来，学校将创新创业教育纳入发展战略，明确创新创业教育“面向整体、彰显特色”，设计创新创业教育模式，走出了一条与专业教学、学生社团“双融合”的“双创”人才培养特色。
静慧是青海女孩。2014年，她怀揣教育梦想来到浙江师范大学。2017年和2021年，在学校的组织下，静慧两次去可可西里的一个小村庄支教。当地师资匮乏、环境脆弱、孩子们求知欲强，给景慧留下了深刻的印象。
“教书只是暂时的。”静慧认为，如果有一支带不走的教师队伍，孩子就能得到更好的教育。她想到了自己的教育技术专业和浙江师范大学丰富的教育资源。
在学校的支持下，京辉结合专业优势和学校资源，整合“技术教育”，主持开发“维多真人3354沉浸式在线教育”平台，邀请270多名专家、名师、1600多名志愿者加入，在青海、宁夏、新疆等10多个省份建立了19个在线教育实践基地，至今已留下万余名学生。
同时，晶辉组织参与省民间组织浙江智慧云公共服务中心，创办金华浙青教育科技有限公司，研发了一系列符合教育改革新课程标准的VR课程，培养学生跨学科核心素养。不仅创业，她和她的团队的教育扶贫故事还被评为国务院扶贫办志愿者扶贫案例50强、浙江省最美爱情故事。
“双创”教育的核心在于人的培养
基于专业创业的不仅仅是景惠。目前，学校124个学生社团中，大部分都与创新创业有关。
罗景源是浙江师范大学学前教育专业的学生，一直对中国传统文化很感兴趣。2021年，罗景源加入了一个为孩子宣传传统文化的社团。她发现市场上的传统文化教育大多集中在《三字经》 《诗经》，缺乏系统性、科学性和完整性。想要用自己的专业知识为孩子的传统文化教育做点事情的罗景源，萌生了为3-8岁的孩子设计和开发传统文化教育课程的想法。
短短三年时间，罗景源所在的杭州小河卓卓教育科技有限公司已经发展了六个版块
浙江师范大学领导认为，“双创”教育的核心在于人的培养，在于教育的传承。通过人的培养，创新创业之火通过这些未来的老师传播到全国各地学生的心中。
浙江师范大学在广西龙州有一个20年的研究生教育小组，已经派出了20组教育小组成员。
>在龙州县高级中学，有一个叫“珍珠班”的特殊班级，专门招收学习成绩优异而又家庭贫困的孩子，他们学习的部分费用来自“爱心微店”。
微店由浙师大第十七批支教团成员胡尹莎等创办。2017年8月，正在龙州支教的胡尹莎班上有一名学生因为家境窘迫申请退学，当时这学生家里正为5000余斤菠萝卖不出去而发愁。
为了帮助学生，胡尹莎萌发开微店的想法，经过14个昼夜的努力，团队将学生家里的菠萝全部售出，还有了1.4万元的盈利，学生顺利复学。
此后，“爱心微店”在浙师大支教团中接力前行。去年，已经研三的胡尹莎带着在校的支教团成员又创立“大梦想＋”边疆民族地区“致富宝”，依托此平台累计培训出100余位电商带头人，自编的方言注音版电商教材发售超过1.4万册，助力龙州特产销往全国，帮当地农民致富。
需求导向的分层分类服务
还在建设中的浙师大“网络经济创业园”是学校与金华市政府战略性合作的项目之一，面积达2万平方米，“投入使用后，将成为服务浙师大师生创新创业重要的实践平台。” 浙师大学工部部长王淑娉说。
据介绍，目前入驻的浙师大师生项目已有80余个，这个“创业园”也被纳入到“金义科创廊道”“婺城科创园”“云谷小镇”等项目。
据悉，类似“网络经济创业园”这一围绕创新创业教育的地方合作项目，在浙师大还有不少。近年来，学校与地方政府、企业共建的研发平台就有21个，对接服务龙头企业100余家，承担企业委托课题800余项。5年间，浙师大累计培训的创新创业导师达5000余名。学校还每年举办“创业文化节”，设立学生创新创业园区，建设校外实践基地，组建“大学生创客联盟”，开展“创业孵化大赛”等。
集聚校内校外资源，实施分层次、全覆盖训练，全面系统推进创新创业教育，浙师大将此贯穿于人才培养的全过程，帮助学生实现创业的梦想。
针对学生创新创业面临的资金、信息、政策、技术等难题，学校还设立有1亿元的大学生创投基金，同时建立协同创新机制，为学生创新创业乃至科技成果转化提供服务。
迄今，浙师大组织的“创业训练营”已吸引了万余学生参加；每年立项学生创新项目1000余项；有4000余人次学生参与到各类创新创业竞赛等实践训练；推动建设的“分布式创客空间”，形成了教育服务、文化创意、智能制造、科技创新、电子商务、体育健康、公益服务等七大创新创业方向，为学校师生提供着便利化、开放式的创业条件。
来源：中国青年报客户端
