对创业老师的评价及建议：选择对创业老师的评价及建议好吗？

对创业老师的评价及建议

春节假期刚过，全国政协委员、广东工业师范大学副校长徐玲就开始了忙碌的工作。2月23日上午，她前往南航进行产教融合实地调研。

徐玲多年来一直关注职业教育领域，她的提案连续三年以培养技能型人才为主题。去年她向全国政协提交的《关于推动我国中等职业教育区域均衡发展的提案》得到了相关部门的积极响应，《关于促进我国大学生就业创业的建议》的提案引起了全社会的极大关注。

今年，她呼吁成立“粤港澳大湾区职业教育改革试验区”，加强三地职业教育合作交流，吸引港澳青年人才来粤创业就业。

南方日报记者钟哲

实习生张贝尔

促成产教融合“精准点穴”措施出台

广东是职业教育大省，在全国处于领先地位。实施扩能提质强服务三年行动计划以来，职业教育质量不断提升。

2018年，徐玲在调研中发现，国务院发布《关于深化产教融合的若干意见》后，高职院校“高校热企业不热，热地方不热”的现象依然存在。因此，她在全国政协召开的座谈会上提出了有针对性的建议和解决方案。

不久后，国家出台了一系列精准针灸的政策措施，推出了名为“20职业教育”的《国家职业教育改革实施方案》，对进入目录的企业给予“财政、金融、土地信贷”相结合的激励，并按规定落实相关税收政策。

“广东已筛选出878家企业作为首批产教融合企业，南航位列第一。”徐玲出于自己的考虑，选择了南航作为调研地点。

作为行业内的“大雇主”，南航有着明显的职业要求。调研中，徐玲被价值数百万元的航空安全动态模拟机舱深深打动。“一般学校投入这么多钱装备这种设备几乎是不可能的。只能简单模拟，达不到训练的效果。”徐玲认为，职业院校与企业紧密融合，实现资源的相互利用和共享，可以最大限度地利用资源。

徐玲走访发现，“职教20条”出台以来，相关政策和补贴迅速落地企业，企业参与产教融合的积极性明显提高。

徐玲今年也打算继续提出有针对性的建议，建议国家在产教融合校企合作规划期内成立专项督导组，对企事业单位合作情况进行调研，指导合作顺利实施。她说：“我希望让更多的学生受益。”

呼吁设立大湾区职业教育改革试验区

今年，徐玲将重点向大会提交这份《关于设立“粤港澳大湾区职业教育改革试验区”的建议》。

徐玲说，国家职业教育改革试验区的成立，是为了在考第一的优惠政策和部省共建的有利条件下，为发展现代职业教育积累经验。目前，山东、河南、江西已与教育部等部门签约建设试验区。

经过充分调研，徐玲认为粤港澳大湾区职业教育合作还存在政策支持不足、高层次“双师型”职业教育师资缺乏、合作形式松散、层次和范围有待拓展等问题。她建议国家有关部委牵头，联合粤港澳三地政府，共建“粤港澳大湾区职业教育改革试验区”。

“职业教育与就业密切相关。它不仅能提供强大的应用

具体措施方面，她建议三地制定合作办学条例、学生交流管理条例等专项政策法规，支持广东工业师范大学和港澳大学联合培养高水平“双师型”职业教育教师，适当放宽职业院校教师赴港澳经商限制，解决实习学生赴港澳签证问题，打破大湾区职业教育交流壁垒；合作建立大湾区职业教育合作运营机构，如大湾区职业教育管理委员会、学术委员会、第三方职业教育认证评估机构等。并承担领导协调、员工咨询、公正评价等职能。

此外，徐玲还准备提交多份以职业教育为重点的提案，内容涵盖构建宏观职业教育技能等级认定体系。“我相信，CPPCC成员表现的关键是发现问题，引起重视。我希望每一年，职业教育问题都能被推进公众视野，新的变化正在发生。”徐玲说。

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