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老穆有话说《老师提桶卸妆没毛病女之御，呼唤惩戒权切莫“吹毛求疵”》，五天前，《人民日报》在头条上发表了如是文章，力挺为女生卸妆的老师。

如果教师的惩戒权总是会遭到吹毛求疵的对待女之御，遇到莫名其妙的各种束缚，还会有哪一个老师愿意因负责而惹上麻烦和非议？老穆认为，《人民日报》在此时发声，不仅是对学校做法的力挺，更是对那些“抨击学校做法的人”的有力反击！

是啊！倘若学生犯错了，我们老师都束手束脚，不敢管，那这教育还要如何继续呢？难不成学生犯错了，老师们还要和颜悦色地去循循善诱吗？

（一）学生化妆，违规在先，学校再三劝阻，仍是无效，眼看不良影响在扩大，学校又怎能坐视不管呢？《中学生日常行为规范》第二条规定如下：

穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。学生违反规定，学校能不管吗？

（二）别对教师的教育惩戒权“吹毛求疵”诚然，学校老师在教导犯错学生时，理应循循善诱，理应春风化雨，但老穆认为，有些问题，你就不能等，倘若等到老师们“春风化雨”完了，估计学校大多数女生都化妆了。

试问，女生打扮地如此“妖艳”，给谁看的呢？

老穆认为，学校男教师在校门口为女学生卸妆，无可厚非！倘若真有需要改进的地方，我想，那就是男教师的身份了。如若换作女教师，或许更适合。

（三）留守儿童需要关爱，但不能溺爱！该校绝大部分学生为留守儿童，他们平时缺少家庭引导，从而导致审美观和价值观出现了问题，如果学校再不用实际地行动去制止孩子，后果不堪设想。

诚然，留守儿童需要关爱，但我们也不能对其溺爱，更不能对其纵容。否则，是会害了孩子的。

我们要将部分孩子错误的价值观更正过来，我们要教会他们：心灵美胜过外在美！

【结束语】没有惩戒的教育，不是完整的教育。教育惩戒权不是用来看的，而是拿来用的。倘若老师稍加使用，别有用心者就开始“吹毛求疵”，说三道四，你还让老师如何更好地去教育好孩子呢？

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女孩子对我莫不静好什么意思？

1、“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”意思是：一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。出自：三国曹操《短歌行》原文：对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。译文：有学识的才子们啊，你们令我朝夕思慕。只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。阳光下鹿群呦呦欢鸣，在原野吃着艾蒿。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢；心中深深的忧思，喷涌而出不能停止。远方宾客穿越纵横交错的田路，屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，重温那往日的恩情。2、琴瑟在侧,莫不静好意思：原意是女弹琴来男鼓瑟，和谐美满在一块，形容夫妻间幸福美满的生活。出自：春秋佚名 诗经《国风·郑风·女曰鸡鸣》原文：女曰鸡鸣，士曰昧旦。子兴视夜，明星有烂。将翱将翔，弋凫与雁。弋言加之，与子宜之。宜言饮酒，与子偕老。琴瑟在御，莫不静好。译文：女说：“公鸡已鸣唱。”男说：“天还没有亮。不信推窗看天上，启明星已在闪光。”“宿巢鸟雀将翱翔，射鸭射雁去芦荡。”“野鸭大雁射下来，为你烹调做好菜。佳肴做成共饮酒，白头偕老永相爱。”女弹琴来男鼓瑟，和谐美满在一块。扩展资料：1、《短歌行》是汉末政治家、文学家曹操以乐府古题创作的两首诗。通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写诗人求贤如渴的思想感情和统一天下的雄心壮志；借礼赞周文王、齐桓公、晋文公坚守臣节的史事，申明自己只有扶佐汉室之志，决无代汉自立之心。两诗珠联璧合，庄重典雅，内容深厚，感情充沛。其政治内容和意义完全熔铸于浓郁的抒情意境中，全面展现了曹操的人格、学养、抱负和理想，充分显示了其雄深雅健的诗品。2、《国风·郑风·女曰鸡鸣》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。现代学者多数认为这是赞美青年夫妇和睦的生活、诚笃的感情和美好的人生心愿的诗。此诗是一首极富情趣的对话体诗，通过夫妻对话的形式，表现了和睦的家庭生活以及夫妻间真挚的爱情。对话由短而长，节奏由慢而快，情感由平静而热烈。人物个性也由隐约而鲜明。诗中除夫妻对话，还有诗人旁白，整首诗就像一幕短剧，生动逼真，情趣盎然。