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不属于创业者的是,美国创业教育之父是谁

史蒂夫布兰克(Steve Blank)看到自己七年级女儿在硅谷一所私立学校上的创业课时，非常震惊。在他看来，这门课与其说是创业，不如说是教孩子“80年代如何经营小公司”，——整个课程充满了“什么是现金流”、“如何完成资产负债表”等知识。

作为硅谷著名的连载企业家、“精益创业”之父，布兰克受不了下一代正在接受的所谓“创业教育”，于是决定将精益创业的理念带入校园。Blank随后推出“Lean LaunchPad教育家工作坊”，对受过高等教育的教师进行培训，希望他们能够快速掌握创业的核心要义，在学生返校时带来真正具有启发性的创业课程。

美国中小学生一直有加入童子军，卖自制柠檬水赚零花钱的传统。布兰克希望新一代的孩子能做一些比卖柠檬汁更有创意的事情。

1. 精益创业的游乐场版本

2014年，周世晖参加了霍肯精益学习平台研讨会(霍肯学校精益学习平台的一个分支)。小周是一名老师，为七年级和八年级的学生教授科学课程。她应用了Lean LaunchPad中学的精益创业知识，结合商科设计了一个学期的课程。

本课程开始如下：要求每个学生根据科学产品提出商业计划，并向全班展示。请投票。得票最高的前9名学生成为CEO，并“雇佣”其他学生加入自己的团队。通过反复试错，到学期结束时，每组学生在理解商业和科学方面都取得了惊人的进步。学期结束时的“成品”包括一个可追踪的行李箱(学生们在行李箱中安装了可以远程激活的Arduino传感器，激活装置由电视遥控器修改)、一个可以将海水淡化为淡水的工厂(虽然目前还只是处于补锅匠3D建模阶段)等等。

有些成品真的可以投入使用，有些则有些天马行空，但小周认为这些都是宝贵的经验：“这些肯定不是百万创意。这只是一个创业的游乐场，但是通过努力，发现有些问题并不是靠自己现在的能力就能解决的。这也很重要。”

2. 也许可以推广到全国？

多丽丝科尔达是K12学校的老师。参加完培训，她把从Lean Lauchpad学来的模型带回学校开始上课。在一堂课上，她的学生帮助一家克利夫兰企业制定计划，将业务方向从2B改为2C，并以详细的市场调研和商业计划说服了CEO。现在CEO在经营企业的时候还是参考商业计划书，组里有两个学生成为了公司的暑期实习生。

上文提到的霍肯精益发射台研讨会是由Korda与Blank合作设立的。现在，已经有90多名教师参加了这个为期两天半的研讨会，每个研讨会的费用为1100美元。Korda希望将工作坊的课程标准化，大幅度降低成本，以便推广给更多的老师。Blank对Lean Lauchpad有更大的期待：他希望在五年内，工作坊的课程能够成为全美教育工作者的标准。

3. 教孩子们创业，这样真的好么？

创业无疑是这个时代的一个热词。有人认为它象征着时代的希望，有人认为它反映了人们内心的浮躁，也有人认为它只是一种生活方式的选择。教K12学生如何“精益创业”合适吗？对于这个问题，Blank认为，创业知识对所有孩子都很重要，不管他将来是否真的会成立自己的创业公司；就像欣赏艺术的能力对于一个健康的人格非常重要一样，不管他们长大后是否真的会成为艺术家。

对于新一代的年轻人来说，创业思维可能真的会成为必不可少的东西，因为它体现了一个关键的能力：你是否有能力解决那些没有答案的问题。

这篇文章是从Edspread编译而来的，有改动

哮天原创文章

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