原标题：信息化教学软件app（信息化教学软件有哪些）
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查课表，查作业，查成绩，收到学校通知.近年来，随着各地“智慧校园”的建设，越来越多的教育类app成为家长手机必备软件。
新华每日电讯记者调查发现，虽然很多学校不强制家长下载，但App是获取校园信息的重要渠道。因为不同的学校使用不同的app，有的免费向家长开放各种功能，有的则要求家长按月、按年付费后才能使用。一些应用通过人脸识别记录学生的到达和离开时间，这也让很多家长担心自己的信息安全。
一年换150元，就为了查四次成绩？
近日，湖南长沙部分家长反映，部分学校正在推广一款名为“教育”的App。家长下载注册后，可以看到孩子每天的作业和课表，查询考试成绩，收到各种学校通知。前提是每月交15元年费为150元。
"这款软件是去年9月开学时在家长会上推广的。"长沙一名小学生家长王女士告诉记者，开发教育App的企业员工来到教室，向家长讲解软件功能，演示操作步骤。她一次性支付了150元的年费，然后开通了这项服务。
王女士表示，虽然学校没有明确强制家长下载使用“教育”App，但孩子的成绩只能通过软件查询。“这是自愿的，但是如果不交，孩子的信息不是对家长开放吗？”
另一名学生的家长唐女士选择在学期中按月付费，并在假期停止了App服务。
“除了检查每学期的期中和期末成绩，其他功能也不是不可替代的。”唐女士质疑教育部是否明确规定学校不能公布义务教育阶段学生的成绩和排名，但学校将这些信息提供给企业，企业将信息“卖给”家长还要收费，这是违背教育公益的。
记者在采访中了解到，这并非个案。此前，安徽、河北、河南等地学生家长反映，部分学校推广使用的app通过按年收费、按次收费的方式提供绩效查询服务。
王女士表示，App收取的费用不合理，会增加家长的经济负担。
“智能管理”有缺点
随着“智慧校园”和“校园信息化建设”的不断推进，越来越多的教育管理app开始进入中小学。然而，在一些教育应用的实际使用中，除了强制收费和增加家长经济负担外，还存在许多弊端。
许多应用程序都有自己的练习和测试，这些已经成为一些老师布置的作业。将运营岗位转移到App成为逃避监管的新方式。
“学校要求家长每天上传读书、跳绳和作业检查的照片。老师这边，每天有多少人打卡一目了然，家长却苦不堪言。”一个家长不太懂这个。“现在不提倡家长不能检查作业，不允许安排用手机完成作业。但是，学校要求每天使用App打卡。难道不是变相增加学生和家长的负担吗？”
据记者调查，这类App仍存在绑定个人信息、泄露隐私的风险。
长沙某高中学生家长邓女士说，孩子所在的高中使用一款教育App，为家长提供包括查询校园消费、考试成绩等服务，并通过人脸识别录入学生信息，让家长知道孩子何时进出学校。“虽然这种方法可以让家长了解孩子在学校的情况，但孩子的所有信息在大数据下都处于‘透明’状态。”邓女士说，她担心这类应用的安全性。
邓女士还反映，注册登录App后，家长的手机号、地理位置等基本信息必须捆绑，每次考试成绩公布后，她经常会接到各种线下教育机构打来的电话，要求“轰炸”和推广课程。
此外，多张打卡也是这类应用经常被诟病的原因。许多应用程序声称是学生、家长和老师的“好帮手”，但事实上，用户的体验很差。记者在手机软件下载页面上看到，一款显示“下载量720万次”的教育App被用户批评为“闪退”、“死机”、“无法登录”、“速度慢”、“如果不是学校要求，肯定不会下载”。
有家长反映，很多学校推荐的Apps看似功能强大，实际上只使用了“发布照片”、“发布菜单”等普通网站可以实现的传统功能。“下载一个app看这些原始渠道能看到的信息，不是更方便，而是更麻烦”。
style="font-size:15px;">还有家长抱怨，“班级信息发布一个App，英语口语练习一个App，暑假阅读打卡一个App……原本一个App就能完成的内容，为何硬生生被拆分成好多个?”“如今各学校都在推广信息化建设、打造‘智慧校园’，这是‘互联网+’时代不可抗拒的趋势，但泛滥、低质的App不仅没让校园变得‘智慧’，反而增加了不必要的麻烦，其中可能滋生的‘走过场’或教育腐败问题更值得警惕。”中南大学社会学教授李斌说。
内容电子化不等于教育现代化
在收到家长举报后，4月25日，长沙市教育局发布规定称，自主研发的教育App不得收取任何费用，选用的其他App对于成绩、评语等基础功能不得收费，收费功能必须公开透明、自愿选择，且不得与评优挂钩。
近年来，“互联网+教育”“智慧校园”在各地快速建设发展，如何让这一“智慧”不只停留在形式，而走上一条合理和可持续的路径?
21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，教育现代化必须是教育理念和制度的现代化，简单地把纸质的教学内容电子化，或者用人脸识别技术监控学生上课的表情、行为，这并不是教育现代化。“使用现代信息技术，应该是为了解放人而不是约束人。”熊丙奇说。
熊丙奇建议，学校推进信息化改革，首先应该明确，教育信息化应更多用于提高管理效率，并探索过程性教育评价。如减少学校会议，提高沟通效率，实现无纸化办公，推进信息公开，跟踪学生学籍变动信息，保障每个孩子的受教育权等等。
“作为教育信息化的一种手段，教育类App的使用应该由学校的教师委员会结合教学实际需求，进行论证，并广泛听取学生和家长意见。不能简单地把推进教育信息化的投入转嫁给学生和家长。”熊丙奇说。
湖南师范大学教授丁加勇指出，对于校园使用App，应当还给消费者更多选择权。软件有哪些功能，老师、家长有哪些需求，App收费标准如何，这些信息都应该公开，让家长、老师投票选择。如果家长同意项目收费，还可以考虑整合、定制校园功能性服务于一个App上，向软件开发企业公开招标。
熊丙奇指出，教育信息化不能强制成为评价学校现代化办学的指标，学校更不能以教育信息化为名，向学生和家长乱收费。
记者刘芳洲、谢樱
