实习记者|陈振芳

“双降”后，学科教育机构转型STEAM教育，叠加课后服务，对STEAM教育需求增加，供需双向扩大。

3月10日，艾瑞咨询发布《2022年中国青少年STEAM教育研究报告》 (以下简称《报告》 )显示，2021年中国STEAM教育市场规模达到422亿。 其中，机器人编程类259亿元，软件编程类147亿元，科学素养类16亿元，预计2024年总市场规模将达到660亿元。

STEAM教学是一种综合科学、技术、工程、艺术、数学诸多领域知识的综合性教学方式。 从商业模式看，STEAM教育分为To C、To S、To B三大类，市场规模所占比例分别为93%、5%、2%。

To C市场具有最大的目标用户规模，2021年市场规模为391亿元。 以教育培训服务为主，在线课程/直播课程是其主要服务模式，学费是主要收入来源。 家长时间、相关知识储备受限，市场成熟度低。

To S市场主要为中小学提供器材、创客教室建设、内容和服务输出，以硬件产品为盈利点。 2021年STEAM教育To S市场规模23亿。

从入校方式来看，大型机构一般与地方政府有招商引资合作，而以招投标方式进行区域性项目建设的小规模组织则以单校开展业务。

“企业需要具备较强的地方渠道资源，其业务发展依赖财政投入和少量的学校自有资金。 ”艾瑞咨询表示，在国家推进科普教育和校内课后服务发展的政策背景下，今后校内STEAM教育采购额将继续加大，软硬件配比将更加均衡。

To B业务主要向中小型STEAM教育培训机构输出器材、课程，进行品牌加盟。 主要有玩具公司、教具公司、教育培训公司三类市场参与者。 2021年STEAM教育to B业务市场规模约为8.6亿元，预计2024年将超过16亿元。

总体来看，To S重通道、To B重性价比、To C重师资和服务。

“向新加入者输出解决方案，出海教育是增量的机会。 ”艾瑞咨询在想。 另外，国内的STEAM教育多停留在课堂教授上，需要为孩子提供更方便、使用更方便的编程创作工具，有助于青少年信息技术应用能力的培养等普遍的工具。